„KlasseTeam“-Training für Lehrer –
„Bindung vor Bildung“

Schüler wollen und sollen angstfrei und wissbegierig lernen können, aber auch Wertschätzung in ihrer Persönlichkeit, mit all ihren Ecken und Kanten erfahren, Hilfestellungen bekommen, wenn Schwierigkeiten zu bewältigen sind. Lehrer sollen nicht nur Wissen und Unterrichtsstoff vermitteln, sondern ihre Schüler zu selbstverantwortlichen, kooperativen, kreativen und lernkompetenten Menschen erziehen. All das ist eine Aufgabe, die hohe Ansprüche an die Persönlichkeit des Lehrers heute stellt. Denn dazu kommen bei vielen Kindern unübersehbare Störungen in ihrem Verhalten und ihrer Gefühlswelt. Schüler sollen Halt und Sicherheit in ihrer Persönlichkeit erfahren, sollen nicht nur im Unterricht aufmerksam und einfühlsam begleitet werden. Dass aber daneben viele organisatorische Aufgaben und Verpflichtungen auf dem Lehrer lasten, darf nicht übersehen werden.

All das steht im Hintergrund des Trainingsprogramms „KlasseTeam“, mit dem das Katholische Schulwerk in Bayern erstmalig Schulleitern kirchlicher Schulen helfen will, emotionale Kompetenz zu entwickeln und vor allem zu stärken. Zehn Lehrer an der Maria Ward Realschule in Neuhaus wurden dabei begleitet von den ausgebildeten Trainern Stefan Zauner, Schulpsychologe an den Maria Ward Schulen und Doris Zauner.

Damit Lehrer den Schülern diese emotionale Stärkung geben können, brauchen sie allerdings selbst ein tragfähiges Fundament für ihre alltägliche herausfordernde Arbeit. Darum stand am Anfang des Trainings die Selbstfürsorge des Lehrers: Nur wer in seinem eigenen inneren Einklang lebt, eigene persönliche Werte achtet, fördert und pflegt, kann in Offenheit und Vertrauen auf die ihm anvertrauten Schüler zugehen und sie stärkend begleiten. Dazu kann der „innere Pausenknopf“ helfen, der Freiräume schafft, um neue Emotionen zu fördern und vor einem Burnout zu schützen. Denn „wer nichts hat, kann nichts geben“.

Eine große, immer wichtiger werdende Aufgabe für Lehrer ist es aber, Kindern zu zeigen, dass sie deren Gefühle akzeptieren, dass sie den Schülern helfen, ihre Gefühle, vor allem Wut, Trauer, Enttäuschung, Angst auch selbst zu benennen und selbst Lösungen für ihre Probleme und Nöte zu suchen. „Bindung steht vor Bildung“ ist ein Grundsatz des „KlasseTeam“-Trainings. Das Kind soll erfahren: „Ich will dich verstehen“, und das heißt: „Mit der Brille des Kindes sehen, mit den Schuhen des Kindes gehen, mit dem Herzen des Kindes fühlen“. Wie das konkret gehen kann, das vermittelten die sehr intensiven Trainingseinheiten, in denen die Schulleiter in die Rolle des Schülers, aber auch in die Rolle des aufmerksamen Lehrers schlüpften. Natürlich, so stellte Doris Zauner fest, „können nicht alle Probleme gelöst werden, vor allem dann, wenn es um äußere Umstände geht“. Aber das Kind kann und soll immer spüren, dass es Zuwendung erfährt, dass es Lösungen suchen und finden kann. Dazu gehört aber auch, einfühlsam Grenzen zu setzen, Schüler zu verstehen, um dann auch als Lehrer verstanden zu werden.

Artikel aus dem Bistumsblatt "Im Klassenzimmer nicht explodieren"